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香港自09年開始實施334新高中學制，正式與世界主流教育接有愈來愈多家長計畫把子女送到海外升學，除了新學制更易銜接海外大學，有部分是希望減輕子女面對「一試定生死」的DSE考試壓力，於升讀中學前已為孩子報讀海外寄宿學校。
不少人仍然嚮往西方教育的模式，畢竟香港學制仍是重視學科成績。若然家長決心把子女送往外地升學，必須多作資料搜集，除了了解世界各地不同國家的教育制度外，亦最好用一至兩年時間作準備。我們專訪了多位教育專家，為大家提供海外升學的錦囊。
香港輔導教師協會榮譽顧問趙榮德：
留學應在中三後
「贏在起跑綫」是不少家長育兒的信念。他們不但會盡早安排子女接受「十八般武藝」式的教育，就是往海外升學，也要愈早愈好，好能讓孩子自少融入當地的學習和生活。不過，喇沙書院前副校長、香港輔導教師協會榮譽顧問趙榮德則認為，可待學生在港完成中三課程後，才往外國闖，應較合適。
他憶及多年前，時任喇沙書院中一班主任的一件往事。當時新加坡積極招收各地優秀中學生到當地升學；趙榮德班中的班長獲得一所新加坡中學的取錄，還提供獎學金。「學生家長來問我的意見，我坦言學生仍年少，應該留校繼續學業。不過當時家長只想得到我的和應，肯定自己的想法。」
然而，後來那位學生無故缺席了數天。某日，趙榮德接到了來自新加坡的長途電話。
「電話筒傳來那位學生的求救；原來他已被安排到彼邦升學。他哭着對我說，在新加坡讀書很不開心，不但沒有朋友，還只可入讀英語基礎班。更徬徨的是，他正在發燒，不知如何是好。」
學生遇到了困境，第一通電話不是給母親，卻是班主任。趙榮德說：「從此實例可見，太早送自理能力不足的孩子到海外求學，會為他們帶來難以肩負的挑戰。」
「很多孩子生活都較豐裕，一向有家傭或家長的貼身照顧，自然難以培養出照顧自己起居的能力。」趙榮德認為，家長不但要衡量孩子的獨立性、英語能力和社交能力，還要了解當地學校能否為年紀輕輕的海外學生，提供足夠的生活和情緒支援，讓他們順利走過適應期。
他說，家長應要了解英、美、澳等地的教育模式。當地不少學校重視小班教學及持續性的評核，考試壓力較輕；但很多香港學生卻傾向被動，一向習慣「填鴨式」學習。「反之，有一些主動性較強的學生，成績不是最高，更常被老師視為『麻煩製造者』；但他們在外國上課，則往往如魚得水。」
香港華人基督教聯會真道書院曹希銓校長：
IB 要求主動、主見
IB近年在香港中學教育異軍突起，被視為較容易銜接海外大學課程，學生亦可報讀本地大學，升學出路似較多元化。
創立於1968年的IB國際文憑課程，現時為全球147個國家近四千所學校採用。根據其官方網站www.ibo.org顯示，香港現時有29所學校提供國際文憑課程IBDP （International Baccalaureate Diploma Programme)，其中不少為國際學校，亦不乏私立和直資名校如聖保羅男女、拔萃男書院等。
自2011年起提供IBDP的香港華人基督教聯會真道書院，今年的IB考試成績不俗，共有九位學生考得40分或以上（滿分45分），考生平均分亦達38.5。校長曹希銓博士透露，該校有三分一高年級學生修讀IB課程，其中約有三成五學生畢業後可直接升讀海外大學，毋須入讀大學基礎班或社區學院；另有不少IB學生亦考入本地各所大學，甚至港大醫學院。
IBDP要求學生從六個學科組別選科，包括第一語文、第二語文、個人與社會、實驗科學、數學及藝術。學生亦須完成知識論課程（TOK：Theory of Knowledge）及創意、行動與服務課程（CAS：Creativity, Action, Service），並須自行擬定研究題目， 撰寫論文（EE：The Extended Essay）。
曹校長認為，在DSE考取5*、5**的成績，絕不容易，因為有一些試題設計十分艱深，可令考生墮入陷阱，惟尖子中之尖子方可奪星。「IB考試則沒有設定標準答案，要求學生的思維彈性要有足夠闊度。」
他說：「學生如果能主動學習，有個人見解，並勇於接受挑戰，加上廣闊的國際視野，有利修讀IB課程。」
不少IB學生都以升讀海外大學為目標。曹校長常常勸告留學生，不應只埋首讀書，否則只成書獃子，浪費金錢和時間。「在外地升學，要懂得欣賞文化差異。譬如香港學生太受『叻人文化』所影響，怕輸心理令他們不愛發問和表達自己意見；反之外國學生即使身處數百人的演講廳中，亦敢於提問看似愚蠢的問題。」
此外，他亦認為留學生應投入外國生活，多與當地人結交談天，多參與戶外活動，亦能累積人生智慧和體驗。
星島求職廣場出版人及行政總裁陳筱芬博士：
因材選校
一個十二歲的小女孩，要隻身遠赴英國，入讀寄宿學校。可以想像到，她要獨自面對種種的挑戰，由學習模式的改變，到英語的不足和自我照顧的困難，以至思鄉的情緒等。由中學至大學，再由學士讀到碩士學位，這位昔日的小女孩終於學成回港。近年她再進修，取得教育學博士學位。今天，她已是兩孩之母，對子女出國升學有更深的體會和考慮。
她是星島求職廣場出版人及行政總裁陳筱芬博士。因着她負笈海外的經驗和所擁有的教學知識，陳筱芬無論在公在私，都曾為不少有意安排子女到外地升學的家長，提供實用的意見。
她說：「早前遇到一位活潑乖巧的陽光女孩，玩得一手不錯的乒乓球，亦考取了八級小提琴，更樂於參與社區工作，惟學業成績只在B級與C級之間。」女孩的父母有意送她出國升學，報讀多所英國中學，當中包括排名首五位的學校，結果全軍盡墨。
「這明顯是未能因應孩子的特性而制定選校策略。」女孩與父母開始感到徬徨，唯有再申請數所二、三綫的學校，還找陳筱芬提供意見。
「在申請學校時，個人介紹的重要性不容忽視。我審視過她的稿件，內容尚可，但未能突出個人特點。」她亦指出格式有待改善，建議加上標題、分題，以至照片和說明，更能展示重點。後來女孩終可獲一所不俗的英國中學取錄。
陳筱芬亦見過一些「魚與熊掌」的抉擇。有學生同時得到兩所學校取錄，均須於數日內支付整個學期的學費，每所須付港幣十多萬；而且若最終不入讀，亦不會獲退還。「我建議家長向學校要求延長付款期，好作安排實地參觀。我並為他們作客觀分析，比較學校的優劣和理念，會否適合孩子的性格和能力。當然還是要他們自己作出選擇。」
不少家長喜歡找一站式留學諮詢中心代勞。陳筱芬指出：「全面性的諮詢中心，不會只提供一般行政服務；他們既與優質的海外學校有緊密的連繫，亦能提供中肯的選校意見，甚至能指導申請學生應付面試，以至籌劃入學前衣食住行的細節安排等。」
升學英國第一關
通過英語水平測試
通過英語水平測試，可謂升學海外的第一關。以升學英國為例，一般大學要求海外學生的雅思（國際英語測試系統International English Language Testing System, IELTS）成績達6.5分；曾留學英國的麥理博教育服務中心主席何永釗教授表示，一些頂級大學如劍橋、牛津，或專業科目如醫科及法律等，雅思要求會提高至7分或以上，由此可見，同學應該及早了解大學的英語要求，提前應試，避免因此錯失入學良機。
「早在十多年前，劍橋大學已採用雅思為申請者英語水平的評核標準，認為它能反映考生對英語運用的掌握，滿足學術英語的需求；在香港，雅思考試每月舉行三場，成績於兩星期後公布；因此，考生可以不斷嘗試及操練，直至達標為止，而大學亦只會參考最高分的一次成績；須注意，成績有效期為兩年，超過兩年期，必須要重新考核。」
香港學生一般在開課前一年向UCAS（Universities and Colleges Admissions Service，英國全國大學統一聯招）申請心儀的大學；何永釗教授建議他們應同時呈交雅思的成績：「待大學公布收生結果時，學生將會忙於辦簽證、入學手續等，如屆時才兼顧雅思考試，一旦失手，則無法達到大學發出有條件取錄的要求，大大影響升學計畫。」
雅思獲得120個國家，逾6,000家機構認可，當中包括英國、澳洲、美國和加拿大的大學及高等院校，均接受雅思作為評核學生英語溝通能力的標準。本年初，英國內政部亦建議學生使用雅思考試申請學生簽證。
至於未能達到雅思成績要求的學生，何永釗教授表示，有些大學會安排他們開課前修讀英語班：「例如取得雅思成績5.5分的學生，可修讀由大學主辦，為期兩至三個月的英語班 (一般稱為Pre-sessional English Course)，順利完成及通過班內考試者，將被視為取得雅思6分的成績。」
近年，不少香港中五學生選擇報讀大學基礎課程（Foundation Programme/ Certificate），如成功通過所有科目評估，可被大學本科自動錄取，升讀三年制大學本科課程，比本地同屆同學早一年畢業；大學預科課程的雅思成績要求一般為5.5分，只有5分的申請者，同樣可以透過大學英語班補救。
要是學生的英語底子較弱，雅思考試只取得4.5分或以下，如欲升讀英國大學，必先專注修讀為期一年的英文課程，何永釗教授說：「英國教育秉持有教無類的精神，設立多家公立預科學校，提供一年制的英語課程，學費合理，讓有志的學生專心打好英語基礎，跨進大學的門檻。」
總結而言，有意留學的學生，尤其是升學英國者，應該提早約一年時間考取雅思，了解自己的英語水平，即使未能達標，也有充足的時間補考，或安排補充的英語課，如期升讀大學。
(以上資料由麥理博教育服務中心提供)
善用個人陳述
凸顯個人特質
國際學生申請海外的大學，除了要提交成績履歷外，也要撰寫一份個人陳述(Personal Statement)，有資深的留學顧問表示，個人陳述的重要性不下於學業成績，一份出色的陳述可以凸顯申請者的個人優勢，補充成績上的不足，吸引大學的注意。
麗斯美國留學中心資深教育顧問鄔慧潔說：「大學會透過個人陳述，去了解申請者對學校及學科的熱誠、個性的特質，一些不能以成績名次去量化的優點。」
以升學美國為例，國際學生一般在公共平台系統「美國大學通用申請」(Common Application, CA)進行申請，目前有超過500所的美國大學使用CA招生。而CA亦要求申請者呈交一篇650字的個人陳述，CA會提出約五條題目，申請者自選其中之一，加以發揮。
鄔慧潔說：「一些熱門的題目包括：描寫一次挫敗的經歷，並分享從中學習的教訓，又例如：描寫一個令你最滿意及深刻的地方或環境，談談你在該處的故事，對你有何特別意義；又如分享一次挑戰他人信念或意見的經驗，談談行為背後的原因，將來會否再作相同的行動等；申請者應該藉此表達自己的思想個性，例如面對失敗時，能不屈不撓地重新振作，肯定成熟獨立、堅毅勇敢的一面。」至於成績一般的學生，亦可藉個人陳述凸顯自己在學術以外的實力，平衡成績表現。
有個別大學，尤其是排名較前的大學，或會要求申請者再呈交一篇補充短文（Supplemental Essay），學生必須先下功夫，詳細了解學校的背景與特色，再撰一篇吸引的文章。鄔慧潔說：「例如某大學的心理學科尤其著名，申請者可以在短文中引用例子顯示報考的誠意，如表達自己曾是校隊成員，親歷團隊合作、面對競賽壓力的體驗，因而對運動心理學產生興趣，以示選擇該校及心理學的決心，並非一個隨便的選擇。」她認為大學也希望挑選一些有決心與熱誠，自信有能力應付學業的申請者，確保學生的質素。
她特別提醒：「短文的字數要求各有不同，申請者必先清楚閱讀各項要求與條件，有些頂級大學，由於申請者眾多，舉凡不合字數要求，或不符合規格者，立即不予考慮；因此，申請者應認真閱讀短文的指引。」
要撰寫一篇出色精煉的個人陳述，的確需要時間思考、籌備及修改，鄔慧潔認為可預早一年準備，篩選一些最佳的個案及經驗為內容，當然，如能聘請一些專業的升學顧問或富經驗的老師從旁指導，效果相得益彰。
(以上資料由麗斯美國留學中心提供)
向3 大類學生傳授留學秘笈
近年負笈海外升學的學生人數不斷攀升，他們選擇留學海外的原因各有不同，除了想躋身入讀國際頂尖大學，增加畢業後找到筍工的機會外，單純為增廣見聞、追求自己興趣科目的莘莘學子亦大有人在，同時亦有不少學生因為未能適應香港的教育模式，希望藉着到海外升學，在不同的學習環境下帶來新的衝擊。針對這三大類留學生，香港教育資訊網總經理徐效才向大家傳授海外升學秘笈，使各位準留學生及其父母能有效地部署海外升學策略。
尖子之路：
持5*5*5*DSE成績 躋身國際頂尖大學
不少有意到海外升學的尖子，都會以入讀國際頂尖大學的心儀學系為目標。徐效才建議，若他們計畫到不乏名校的英國留學，在11月可透過UCAS（Universities and Colleges Admissions Service）申請英國大學翌年10月開課的課程。除了準備個人陳述（Personal Statement）和推薦信（References）外，在申請UCAS時可考慮在5個選擇中填報不同程度的院校，如包括3至4所高排名、及1至2所排名中上的大學，以防DSE成績失手亦有個保險。他續道，「學生在揀選大學前，應先做好資料搜集，了解院校的排名及收生要求，英國名校一般均要求申請者考獲5*5*5*的DSE選修科成績。」
追夢之路：
選修感興趣課程 須考慮自己能力
這邊廂，尖子努力為自己打造一條入名牌大學的精英之路；那邊廂，亦有不少抱着增廣見聞心態的莘莘學子，計畫到海外修讀自己感興趣的科目，追尋自己的夢想。徐效才表示，「學生在揀選自己有興趣課程的同時，應衡量自己的能力，並多做資料搜集，以了解相關課程的入學條件。例如想入讀藥劑學課程的學生，必須在DSE修讀化學、生物等科目，因此文商科學生並不適合。」
選科以興趣為先，大學的綜合排名便變得不太重要，反而要留意其專業排名。他補充道，「舉例學生有志於報讀服裝與紡織的科目，英國的Nottingham Trent University在2015年《The Guardian》英國大學的服裝與紡織專業排名為第10，而其在同一個刊物的大學綜合排名則為57。另外，學生亦可透過海外升學顧問機構，讓顧問根據自己的成績，配對相關程度的院校，以提高入讀的機會。」除了興趣外，學生在部署海外升學計畫時，還需考慮留學國家的升學途徑、氣候、生活費用等，再決定往英、澳、美、加哪一個國家留學。
重生之路：
取海外學歷 增搵工競爭能力
對於一班未能適應本地教育模式的學生來說，到海外升學未嘗不是一個重生的機會。徐效才表示：「學生可先應考DSE，然後再視乎公開試的成績，報讀大學基礎班、文憑班或大學一年級。以計畫到英國留學為例，一般來說，若DSE成績有最少3個相關學科取得4至5或5*，可報讀大學一年級；若取得至少3科達3級的成績，便可考慮報讀一年制的大學文憑班，待修畢後再升讀大學二年級；若成績未能達到3科3級的成績，則可考慮報讀一年制的大學基礎班，然後再升讀大學一年級。」
他又指，「若中五學生沒有信心應考DSE，可在修畢中五後到海外修讀大學基礎班。申請入讀大學基礎班的學生，須在中五校內成績有3個學術科目達及格或以上，及在IELTS獲得4.5至5.5分。」至於在本地修畢副學士或高級文憑課程的學生，亦可考慮到海外修讀大學二年級或銜接學士學位（Top up Degree）課程，取得海外學歷，增加自己日後感求職的競爭能力。
清晰自己選科方向 海外升學事半功倍
學生若有意赴海外升學，最好於一年前着手準備。不過，徐效才亦指，「有不少成功個案在開學前1個月才申請，待7月DSE放榜後才決定赴海外升學。要成功申請海外院校，最重要是持有公開試的成績，以及學生清晰自己的選科方向，方能事半功倍。」
海外升學重要日程
9月尾 準備申請大學時所需的個人陳述（Personal Statement）
11月 向海外大學遞交翌年秋季的入學申請
12月至2月 1. 準備應考DSE 2. 應考IELTS或TOEFL的英語能力試
3月 收到海外大學的錄取通知信
3月至4月 應考DSE
5月 若3月前在IELTS或TOEFL的英語能力試中，未能考取大學要求的成績，可在5月再考多一次
(以上資料由香港教育資訊網提供)
慎選國家與學科
專業、興趣與發展並重
考慮升學海外時，外國大學提供的課程比本地繁多，往往增添了學生選科的煩惱，由於本地大學學額緊張，高中生一般以成績決定去向，一旦有機會按興趣選科，反而不知道從何入手。
學林社海外升學中心(Academic Link Overseas Studies Center)總經理黃奕星說：「家長與子女應該花多點時間蒐集資料，了解各類型的課程及大學；近年有不少學生向升學中心查詢不同學科如心理學、工程學的仔細分類等，都是獲取第一手資訊的好方法。」
如果同學沒有太強烈的興趣傾向，他建議可按成績選擇學科範圍：「如語文科特別優異者，可選擇傳播及媒體學科；如數學較弱但通識科、經濟科成績出眾者，可考慮社會科學相關科目；至於受香港學生歡迎的商科，同學可考慮走服務與專業的路綫，如酒店管理、項目管理、展覽管理等，綜合商務與服務業，正是香港經濟的支柱行業，對將來回港就業，更多出路選擇。」
此外，他建議學生多了解專業性的學科：「除了以完成學士學位為目標外，學生可針對專業性的科目，例如對會計、工程、法律、護理、醫科及建築等專業進一步探索；畢業後，再依專業組織的要求累計工作經驗及考取認證，即可加入專業人仕的行列，事業發展獲得保障；當然，成績要求亦相對高，取得專業的時間較長，學生要有長期付出與加倍努力的心理準備。」
至於升學地點，也可配合學生的個性而定。他說：「美國的學制獨特，自由度高、彈性大，學生出國前甚至不用決定主修科，可發揮未知的潛能，適合自主性強、興趣多元的年輕人；而英國、澳、紐則採用英聯邦學制，貼近香港的情況，由於學制清晰，學生可在出發前詳細制定妥當計畫，在完全了解入哪一所大學、哪一個學科、英語要求等事項後才出國，適合已定下長遠目標的學生，對家長來說，學費支出也有一個明確的預算。」
本港雖然認可主要西方國家的學歷，但在專業學科範疇仍有需要注意的地方。他說：「例如澳洲的獸醫課程享負盛名，多年來吸引不少學生報讀。當地共有七所大學開辦獸醫課程，但只有四所大學的畢業生可以在港執業。故此，學生在出國前應先確認專業認證是否得到香港的認可。」
他補充：「美國大學的專業學科，例如醫科類學科，往往要求申請者必先持有學士學位，方合乎基本入學資格；相反，英、澳的大學，歡迎高中畢業生報讀，再拾級而上，節省時間。當中，不少學科要求學生實習，澳洲批核實習工作證較為寬鬆，大都可以取得實習機會；英國則審批嚴謹，一旦不獲批，學生及家長要有兩手準備，安排回港實習，預早部署。」總結而言，學生留學前宜多下苦功，選擇合適的學科，為未來前途鋪路。
(以上資料由學林社海外升學中心提供)
善用反問環節
給面試官深刻印象
與西方的學生相比，香港學生較為沉默，而西方教育一向鼓勵學生多發問；因此，有意到海外升學的本地學生，在進行入學面試前，就應該及早準備，展現主動健談的一面，給海外的面試官留下良好的印象。
HKIES國際教育服務中心資深教育顧問鄧志榮表示，如以英國大學為例，並非所有學科都要求面試，主要視乎學科而定：「英國兩所最著名的大學：劍橋及牛津，所有合資格的申請者都必須參加面試；而一些專業的學科，包括醫科、藥劑及物理治療，不論哪一所大學，都要求跟申請者面談；至於其他學科，如香港人的熱門課程商科，則視乎學校而定，或會要求學生通過電話或視像會議進行面試。」
至於報讀高中的同學，他表示大部分學校都需要面見申請者，以便了解學生的個性及品行，如時間配合，不少學校會於各地舉行巡迴展覽期間，在香港現場面試學生。不論是大學還是高中，鄧志榮認為，應付面試的首要任務，都是先了解學校的背景：「面試前，學生須認真細讀學校的網站，了解其歷史及特色。對高中的面試來說，重點在於考驗學生的應對能力、個人興趣、禮貌品德及基本的英語表達力，而非學術上的測試。而學校亦希望學方提供的環境及課程，能配合申請者的興趣，例如位於內陸的學校，如申請者表達自己對風帆運動的熱愛，學校則難以配合，亦顯示申請者連學校的位置也不清楚，印象分馬上大打折扣。」
而申請大學的學生，更加要清晰知道所選學科的學習內容、升學目標、未來的發展方向等，目的是向面試官表達報讀的誠意及決心。他補充：「面試時切忌只回答簡單的Yes或No（是或不是），應就答案加以解釋，說明箇中的原因或感受，並配合適當的眼神接觸，顯現自信的一面。因為西方教育普遍重視學生的主動性、積極學習、熱衷參與的態度，面試時不妨多表達自己。」
面試結束前，考官或會提出反問，詢問學生有沒有提問，鄧志榮認為這是「加分」的好機會：「曾有一位學生藉此提問：為何校方選用某種顏色為網頁的主題色？結果引發面試官詳談學校的歷史，由此凸顯出學生觀察細微，的碓認真瀏覽過學校的網站，予人深刻印象；因此，我建議學生們在蒐集資料的同時，思考三數條反問校方的題目，往往是增添勝算的關鍵。」
最後，即使面試以視像會議進行，他提醒學生也要準時及注意儀容，穿着整齊，以示尊重，勿因在家中而以睡衣示人；同時安排一個寧靜的房間面談，避免因為家中的寵物騷擾、嬰兒哭聲等影響表現。
(以上資料由HKIES 國際教育服務中心提供)
趙榮德先生、曹希銓校長及陳筱芬博士將應邀出席由星島新聞集團EDUplus.hk主辦之「打開海外升學之門 – 寄宿中學及高等教育展」擔任專題講者，分享為子女安排海外升學的考慮及準備。活動雲集多家海外升學服務構構，提供留學輔導服務，包括各國的升學須知、入學要求及選校策略，為同學設計路向，籌謀未來。
「打開海外升學之門 – 寄宿中學及高等教育展」
日期：10月11日 (六)
時間：上午10時至下午4時
地點：逸東酒店金鑽廳I (港鐵佐敦站B1出口)
主辦單位：星島新聞集團EDUplus.hk
登記入場及詳情：www.eduplus.hk/oef3
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